Yeni Mezun Hemşirelerde Hemşirelik Lisans Eğitiminin İşe Hazır Oluşluk Üzerine Etkisi: İlişkisel, Kesitsel Bir Araştırma

İstanbul Medipol Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Anabilim Dalı, İstanbul, Türkiye

Amaç: Lisans eğitiminin etkinliği, yeni mezun hemşirelerin işe hazır oluşluklarını artırarak sağlık bakım sistemine uyumlarını destekleyebilir. Bu araştırma, hemşirelik lisans eğitiminin yeni mezun hemşirelerde işe hazır oluşluk üzerindeki etkisini belirlemeyi amaçlamıştır.
Yöntem: İlişkisel-kesitsel araştırma, bir üniversiteye bağlı dört özel hastanedeki 293 yeni mezun hemşire ile Kasım 2023-Ocak 2024 tarihleri arasında gerçekleştirildi. Demografik özellikler formu, Hemşirelik Lisans Programını Değerlendirme Ölçeği ve İşe Hazır Olma Ölçeği’nden oluşan öz bildirime dayalı bir anket formu ile veriler toplandı. Verilerin analizinde tanımlayıcı testler, korelasyon analizi ve hiyerarşik regresyon analizi kullanıldı.
Bulgular: İşe hazır oluşluğun anlamlı yordayıcıları arasında mesleki gelişim ve yeterlilik (B=1,422; p<0,001) ile evrensel, ulusal ve mesleki değerler (B=0,548; p<0,05) yer almış ve model varyansın %67,0’ını açıklanmıştır (F=146,403; p<0,001). Kontrol değişkenlerinin eklenmesiyle açıklanan varyans %69,7’ye yükselmiş (F=64,572; p<0,001) ve üç aydan uzun süreli hastane deneyimine sahip olmak (B=-8,051; p<0,05) ile gece vardiyasında çalışmak (B=-0,091; p<0,05) daha yüksek işe hazır oluşluk düzeyi ile anlamlı derecede ilişkili bulunmuştur.
Sonuç: Uygulamaya dayalı eğitim yaklaşımlarının benimsenmesi, mesleki değerlerin sosyal ve örgütsel boyutları destekleyecek şekilde güçlendirilmesi ve yapılandırılmış klinik geçiş süreçleri, yeni mezun hemşirelerin işe uyumunu destekleyebilir.

Anahtar Kelimeler:

The Effect of Undergraduate Nursing Education on Work Readiness Among New Graduate Nurses: A Correlational, Cross-Sectional Study

İstanbul Medipol University, School of Health Sciences, Department of Nursing, İstanbul, Türkiye

Aim: Effective undergraduate education may enhance new graduate nurses’ adaptation to the healthcare system by improving their work readiness. This study aimed to determine the effect of undergraduate nursing education on work readiness among new graduate nurses.
Method: A correlational cross-sectional study was conducted among 293 new graduate nurses at four private hospitals affiliated with a university between November 2023 and January 2024. Data were collected using a self-administered questionnaire comprising a demographic information form, the Nursing Program Assessment Scale, and the Work Readiness Scale. Descriptive tests, correlation analysis, and regression analysis were used to analyze the data.
Results: Among the significant predictors of work readiness were professional development and competence (B=1.422; p<0.001) and global, national, and professional values (B=0.548; p<0.05), with the model explaining 67.0% of the variance (F=146.403; p<0.001). With the inclusion of control variables, the explained variance increased to 69.7% (F=64.572; p<0.001). Having more than three months of hospital experience (B=-8.051; p<0.05) and working night shifts (B=-0.091; p<0.05) were significantly associated with higher levels of work readiness.
Conclusion: Adopting practice-oriented educational approaches, strengthening professional values to support social and organizational dimensions, and implementing structured clinical transition processes may enhance new graduate nurses’ adaptation to practice.

Keywords:

Merve Tarhan, Pınar Doğan. The Effect of Undergraduate Nursing Education on Work Readiness Among New Graduate Nurses: A Correlational, Cross-Sectional Study. Journal of Health and Nursing Management. 2026; 13(2): 230-242

Sorumlu Yazar: Merve Tarhan, Türkiye